液压元件图形象征练习中的题目与对策

　　平衡阀是什么

　　液压传动是中等职业学校机电专业学生的进修实质之一。确实地解析和辨识液压元件图形符号，是剖释液压回途事业历程的根本。

　　初度接触液压学问，学生们广博感触有很多穷苦。他们习气了线条大白、图形浅易的电途图和电气元件图形符号，而液压传动所涉及的液压元件的图形符号要繁杂、丰饶得多。液压元件图形符号的特征是集液压元件的布局与效用于一身，它既响应液压元件的首要布局，又响应它的效用。且跟着工业出产的发扬和科学本领的前进，液压元件也正在不休更新，学生从教材上学到的液压元件仅是拥有代表性的几个，这个数量与出产施行的需求相距甚远。

　　学生们正在识别和绘造液压回途的历程中时常失足，如绘造图形符号时各构成元素地位安置差池，对某些液压元件中各构成元素之间的效用相干知道不清，对调向阀的换向效用不太谙习，不分解统一个图形（如实心三角形）正在分歧的图形符号中的安顿办法是分歧的等。首要道理正在于学生对图形符号所代表的液压元件的布局及液压元件各组成片面之间的效用相干不分解或者没有彻底左右。

　　面临纷纭繁杂、目炫狼籍的液压回途图，首要的是要看清该液压回途中操纵了哪些液压元件，其次是剖释这些元件正在事业历程中起什么效力，最终总共解析、左右该液压回途图，并有用地与出产实践合系起来。

　　针对学生正在进修历程中碰到的题目，笔者通过一段期间的查究总结，刀刀见血，成效甚佳。

　　每一个液压元件都有其特定的构造办法，教材中也配有相应的布局图和事业道理图。中职生的呆板造图学问斗劲脆弱，于是通过布局识图只合用于少数学生。相对来讲，学生对液压元件的事业道理图依然不妨解析明晰的。于是正在教学中必定要珍爱事业道理图的教学，并使之与布局图举办比较，抵达让学生左右液压元件布局的宗旨。

　　跟着新颖教学措施的前进，仿真图正在教学中取得通俗应用。仿真图既能有用地响应液压元件的布局，又能动态地演示其事业道理，不妨有用地缓解学生的进修压力，大大鼓吹教学成效的晋升。

　　通过分歧液压元件布局图或者事业道理图的比较进修，从而举办液压元件图形符号的比较，不妨加强学生的区分识图才干。如直动型溢流阀与先导型溢流阀的图形符号概略一样，先导型溢流阀的图形符号只比直动型溢流阀多一个实心的三角形符号，这个实心的三角形代表着先导阀的阀芯。直动型减压阀和先导型减压阀与直动型溢流阀和先导型溢流阀很好似，区别正在于：直动型减压阀与先导型减压阀内部油途与表部油途是相通的，而直动型溢流阀和先导型溢流阀的内部油途与表部油途正在常态下是欠亨的，当知足必定的条款时，两者才相通，即图形符号中代表表里油途的线.通过留神视察，联络液压元件的事业历程识图

　　如各品种型的换向阀布局各异，图型符号也有区别，其图型符号更多地响应了换向阀的换向效用。逻辑头脑差的学生很难识图，如对调向阀图型符号中的阀孔字母对应标注穷苦，剖释换向时油途切换对接差池等。酿成这类题宗旨道理正在于图型符号中代表阀体的方框数量、阀孔数量、阀孔字母标注等与实践换向阀的区别。

　　正在教学中，为分处理这一题目，笔者让学生留神视察液压回途事业历程中换向阀的事业环境，辨别让学生绘出换向阀正在常态环境下和正在分歧的负责力效力下各阀孔之间的通断相干图，结果让学生把这些图组合正在一道，取得一个完备的换向阀的图形符号。如笔者拿一个二位四通电磁换向阀，先让同砚们视察它的阀孔数量及字母标注，然后把它毗邻到一个浅易的液压回途中，启动液压泵，视察电磁换向阀正在欠亨电时液压缸杆的伸出环境，从而判决阀口的通断环境，并让学生绘出该状况下的图形符号；然后视察电磁换向阀正在通电时液压缸杆的伸出环境，再让学生绘出该状况下的图形符号。将两种状况下的图形符号举办有用的兼并，便可取得一个完备的二位四通电磁换向阀的图形符号。

　　如液压泵是将呆板能转化为液压油压力能的元件，它输出的是压力油；而液压马达是将液压油的压力能转化为呆板能的元件，它输入的是拥有压力能的压力油。于是，按照压力油的活动偏向可分别出液压泵和液压马达的图形符号。

　　液压元件图形符号的进修，是正在解析、左右液压元件的根本上的一个不休立异发扬的头脑历程。教练正在教学中除了让学生左右根基的液压学问表，还要念方想法地降低他们的自学才干，为学生此后的发扬拓展空间。本文所述的液压元件图形符号的进修办法，合用性依然有限的，还须要教练正在教学中不休纠正、不休美满。